مسرحية عن الكذب مكتوبة للمدارس، نص قصير مع حوار بين الصدق والكذب
محتويات الموضوع
الكذب عند الأطفال يبدأ غالبا صغيرا: كذبة للهروب من عقاب، أو لتبرير واجب لم يُكتب. والمسرح من أفضل الطرق لتعليم الطلاب أن الكذبة الصغيرة تكبر، وأن الاعتراف أخف بكثير مما نتخيل. في هذه الصفحة مسرحية مدرسية كاملة عن الكذب بثلاثة مشاهد، ومعها حوار تمثيلي قصير بين الصدق والكذب يصلح للإذاعة الصباحية.
المسرحية الأولى: المزهرية المكسورة
الفكرة: يكسر طالب مزهرية المعلم أثناء الفسحة، فيكذب ويتهم زميله، ثم تبدأ الكذبة في جره إلى كذبات أخرى حتى يقرر أن يقول الحقيقة.
المدة المقترحة: من 8 إلى 10 دقائق.
المرحلة المناسبة: من الصف الثالث الابتدائي إلى الصف الأول المتوسط.
شخصيات المسرحية
- سامي: طالب ذكي، لكنه يخاف من العقاب.
- فارس: زميله الهادئ.
- نور: طالبة لاحظت ما حدث.
- الأستاذ حسن: معلم اللغة العربية.
- صوت الضمير: طالب يقف خلف ستارة شفافة أو في طرف المسرح بملابس بيضاء.
- الراوي.
المشهد الأول: الكسر
(المكان: فصل دراسي وقت الفسحة. على مكتب المعلم مزهرية فيها ورود صناعية. سامي يلعب بكرة صغيرة وحده.)
الراوي: كان الفصل فارغا إلا من سامي، الذي قرر أن يتدرب على التصويب قبل مباراة الفسحة القادمة.
سامي: (يرمي الكرة على الجدار ويلتقطها) واحد... اثنان... ثلاثة... وهدف!
(ترتد الكرة بقوة نحو المكتب. صوت تحطم. يتجمد سامي في مكانه.)
سامي: (يضع يديه على رأسه) لا، لا، لا! مزهرية الأستاذ حسن! هذه التي أهداها له طلابه القدامى!
(يسمع صوت خطوات. يخفي الكرة خلف ظهره بسرعة. يدخل فارس.)
فارس: سامي، ألم تسمع الجرس؟ (يرى الزجاج) ماذا حدث هنا؟
سامي: (يتلعثم) لا أعرف، دخلت الآن ووجدتها هكذا.
(تدخل نور من الباب الآخر، وتنظر إلى سامي والكرة التي تظهر من خلف ظهره. لا تقول شيئا.)
المشهد الثاني: الكذبة تكبر
(بعد الفسحة. الطلاب في مقاعدهم. يدخل الأستاذ حسن ويرى المزهرية.)
الأستاذ حسن: (بهدوء حزين) من كان في الفصل وقت الفسحة؟
(صمت.)
الأستاذ حسن: لن أغضب ممن يعترف. الأشياء تنكسر، هذا يحدث. لكن أريد أن أعرف ما حدث.
سامي: (يرفع يده بسرعة) يا أستاذ، فارس كان في الفصل حين دخلت.
فارس: (يقف مصدوما) أنا؟ يا أستاذ، دخلت بعد سامي، ووجدت الزجاج على الأرض!
الأستاذ حسن: سامي، هل رأيت فارس يكسرها؟
سامي: (يتردد ثم يقول) لم أره بعيني، لكن... كان واقفا بجانب المكتب.
(يجلس فارس حزينا ويضع رأسه بين يديه. يخفت الضوء، ويظهر صوت الضمير في طرف المسرح.)
صوت الضمير: سامي... سامي.
سامي: (يلتفت حوله) من هناك؟
صوت الضمير: أنا الصوت الذي تسمعه حين تضع رأسك على الوسادة. لماذا فعلت ذلك بفارس؟
سامي: لم أفعل شيئا! لم أقل إنه كسرها، قلت فقط إنه كان هناك.
صوت الضمير: وأنت تعرف أن الجميع سيفهم ذلك. كذبة واحدة لم تكفك، فاحتجت إلى أخرى لتحميها. هل لاحظت؟
سامي: (بصوت منخفض) كنت خائفا فقط.
صوت الضمير: الخوف مفهوم. لكن الآن هناك شخص بريء يدفع ثمن خوفك.
(يعود الضوء. ينتهي الدرس. يخرج الطلاب، وتبقى نور قرب سامي.)
نور: سامي، رأيت الكرة خلف ظهرك.
سامي: (بارتباك) أي كرة؟
نور: لن أخبر أحدا. أنت الذي ستخبره. فارس لم يأكل شيئا في الفسحة الثانية، وقال إن الأستاذ سيظنه كاذبا طوال السنة.
(تخرج نور. يجلس سامي وحده.)
المشهد الثالث: الاعتراف
(صباح اليوم التالي. غرفة المعلمين أو طرف الفصل. الأستاذ حسن يصحح دفاتر. يدخل سامي ومعه الكرة.)
سامي: أستاذ حسن، هل يمكن أن أتكلم معك؟
الأستاذ حسن: تفضل يا سامي.
سامي: (يضع الكرة على المكتب، وينظر إلى الأرض) أنا الذي كسرت المزهرية. كنت ألعب بهذه الكرة في الفصل. وفارس لم يفعل شيئا، أنا كذبت عليك أمام الجميع.
(صمت قصير. يخلع الأستاذ نظارته.)
الأستاذ حسن: لماذا لم تقل ذلك أمس؟
سامي: خفت أن تعاقبني، وخفت أن تقول إنني مهمل. ثم لم أستطع النوم، وكلما أغمضت عيني رأيت وجه فارس.
الأستاذ حسن: يا سامي، المزهرية زجاج، ويمكن أن أشتري غيرها. أما ثقتي بك وثقة فارس بك فهذه لا تُشترى. أتعرف ما الذي يحزنني؟ ليس الكسر، بل أنك ظننت أن الكذب أسهل من الحقيقة.
سامي: وكان أصعب بكثير يا أستاذ.
الأستاذ حسن: (يبتسم) هذه أهم جملة قلتها اليوم. يقول النبي صلى الله عليه وسلم: «إن الصدق يهدي إلى البر، وإن البر يهدي إلى الجنة، وإن الرجل ليصدق حتى يكون صديقا، وإن الكذب يهدي إلى الفجور، وإن الفجور يهدي إلى النار، وإن الرجل ليكذب حتى يكتب عند الله كذابا» رواه البخاري ومسلم.
(يدخل فارس. يتوقف حين يرى سامي.)
سامي: (يتقدم نحوه) فارس، أنا آسف. قلت عنك ما لم يحدث لأنني كنت جبانا. أخبرت الأستاذ بكل شيء.
فارس: (بعد لحظة صمت) كنت زعلانا منك جدا. لكن أن تعترف هكذا يحتاج إلى شجاعة.
الأستاذ حسن: وعقابك يا سامي أن تحضر غدا مزهرية من صنعك أنت، وتعتذر لفارس أمام الفصل كما اتهمته أمام الفصل.
سامي: موافق يا أستاذ، بكل سرور.
الراوي: (يتقدم إلى الجمهور) صنع سامي مزهرية من علبة قديمة لونها بنفسه، فوضعها الأستاذ حسن على مكتبه حتى نهاية العام. وكان كلما سأله طالب عنها قال: هذه أجمل من القديمة، لأنها مصنوعة من الصدق.
الجميع: الصدق منجاة، والكذب حبل قصير!
(ستار.)
حوار تمثيلي قصير بين الصدق والكذب
حوار مدته ثلاث دقائق تقريبا، يؤديه طالبان: الصدق بملابس بيضاء، والكذب بملابس داكنة وقناع.
الكذب: (يدخل متبخترا) ما زلت هنا أيها الصدق؟ ظننتك اختفيت منذ زمن.
الصدق: أنا لا أختفي، أنا فقط لا أصرخ مثلك.
الكذب: انظر حولك، الناس يحتاجونني. الطالب الذي نسي واجبه يناديني، والطفل الذي كسر شيئا يناديني. أنا الصديق الذي ينقذهم.
الصدق: تنقذهم دقيقة، ثم تتركهم في ورطة أكبر. كم كذبة يحتاج الكاذب ليحمي كذبته الأولى؟
الكذب: (يضحك) ما دام لا أحد يكتشف، فلا مشكلة.
الصدق: هناك دائما من يعرف. يعرف الله أولا، ويعرف قلب الكاذب الذي لا يرتاح. وفي النهاية يعرف الناس، لأن الكذب كالدخان، لا يستطيع أحد أن يخفيه طويلا.
الكذب: وماذا تعطيهم أنت؟ العقاب والإحراج؟
الصدق: أعطيهم ما لا تستطيع أنت أن تعطيه: الثقة. حين يُعرف الإنسان بالصدق يصدقه الناس حتى لو قال شيئا غريبا. أما الكاذب فلا يصدقه أحد حتى لو صدق.
الكذب: (يتراجع قليلا) لكنني أسهل.
الصدق: أنت أسهل في البداية فقط، وأنا أسهل في النهاية. يقول الله تعالى: «يا أيها الذين آمنوا اتقوا الله وكونوا مع الصادقين» (سورة التوبة: آية 119).
(يسقط القناع من يد الكذب، فيبدو وجه طالب عادي.)
الكذب: (ينظر إلى الجمهور) إذن... هل يمكن أن أصير صدقا؟
الصدق: (يمد يده) كل إنسان يستطيع أن يبدأ من جديد، من الجملة القادمة.
(يتصافحان. ستار.)
نصائح للمعلم عند تقديم مسرحية الكذب
- المزهرية يمكن أن تكون من البلاستيك، وصوت الكسر يُشغَّل من مكبر صوت، أو يُحدثه طالب خلف الكواليس بإسقاط صينية معدنية.
- لا تعط دور سامي لطالب معروف فعلا بالمشاكل، حتى لا يتحول العرض إلى سخرية منه.
- مشهد صوت الضمير يحتاج إلى إضاءة خافتة أو كشاف صغير موجه على الطالب، وإن لم يتوفر فيكفي أن يقف الضمير في طرف المسرح ويتحدث بصوت هادئ.
- بعد العرض اسأل الطلاب: متى كان يمكن أن يتوقف سامي عن الكذب؟ ستسمع إجابات ذكية تفتح نقاشا جميلا.
- اجعل الحوار بين الصدق والكذب فقرة في الإذاعة الصباحية في اليوم نفسه، فيكتمل الموضوع.
أسئلة شائعة عن مسرحية الكذب
كم طالبا تحتاج مسرحية المزهرية المكسورة؟
ستة طلاب: سامي وفارس ونور والأستاذ حسن وصوت الضمير والراوي. ويمكن إضافة طلاب صامتين يجلسون في الفصل خلال المشهد الثاني.
هل يمكن أن تؤدي البنات المسرحية؟
نعم، يكفي تغيير الأسماء: سلمى بدل سامي، وفاطمة بدل فارس، والأستاذة هدى بدل الأستاذ حسن، دون أي تغيير في الأحداث.
ما الرسالة الأساسية للمسرحية؟
أن الكذبة الواحدة تحتاج إلى كذبات أخرى لتحميها، وأن الاعتراف قد يكون صعبا لحظة، لكنه يعيد الثقة ويريح القلب.
كيف أختصر المسرحية لخمس دقائق؟
احذف ظهور صوت الضمير، واجعل نور هي من تكلم سامي، ثم انتقل مباشرة إلى مشهد الاعتراف.
