افكار وفعاليات اليوم العربي لمحو الامية للمدارس والمراكز، جاهزة

يأتي اليوم العربي لمحو الأمية في الثامن من يناير من كل عام، ويمر في كثير من المدارس ومراكز تعليم الكبار مرورا سريعا: لافتة على الجدار وكلمة في الطابور ثم ينتهي الأمر. والحقيقة أن هذا اليوم يمكن أن يتحول إلى فرصة صادقة لتكريم من تعلموا القراءة في سن متأخرة، ولتذكير الطلاب الصغار بأن الحرف الذي يكتبونه كل صباح نعمة لم تصل إلى الجميع بعد. جمعنا هنا أفكارا عملية جربها معلمون ومشرفون، يمكن تنفيذها بميزانية بسيطة وفي وقت قصير.

لماذا نحتفل باليوم العربي لمحو الأمية؟

الأمية ليست مجرد عجز عن قراءة الحروف. هي أن يقف رجل أمام لوحة في المستشفى لا يعرف أي ممر يسلك، وأن تنتظر أم من يقرأ لها رسالة المدرسة عن ابنها، وأن يوقع عامل على ورقة لا يعرف ما فيها. لذلك فإن الاحتفال بهذا اليوم لا معنى له إن بقي احتفالا بالكلمات فقط، ومعناه الحقيقي أن يتحول إلى خطوات: دارس جديد يلتحق بفصل، ومتطوع يخصص ساعة في الأسبوع، وأسرة تكتشف أن جدتها ما زالت قادرة على التعلم.

وهناك فرق يحسن أن نشرحه للطلاب والزوار: الأمية الأبجدية تعني عدم القدرة على القراءة والكتابة، أما ما يسمى الأمية الحضارية أو الوظيفية فهي أن يعرف الإنسان القراءة لكنه لا يستطيع ملء استمارة، أو استخدام هاتفه في معاملة حكومية، أو فهم نشرة دواء. وكثير من برامج تعليم الكبار اليوم تعمل على الاثنين معا.

أهداف الفعاليات قبل أن نبدأ

حدد هدفين أو ثلاثة فقط، ثم اختر الفعاليات التي تخدمها. المعرض الجميل الذي لا يغير شيئا يبقى ذكرى في صور الهاتف لا أكثر.

• التعريف ببرامج تعليم الكبار في الحي أو المدينة، ومواعيدها وطريقة الالتحاق بها.
• تكريم الدارسين والدارسات وإبراز ما حققوه، فهذا أقوى دعاية لأي برنامج.
• تشجيع الطلاب والمعلمين على التطوع في تعليم أقاربهم وجيرانهم.
• كسر الحرج الذي يمنع بعض الكبار من الاعتراف بأنهم لا يقرؤون.

أفكار فعاليات داخل المدرسة

هذه أفكار تناسب المدارس العادية في المرحلتين المتوسطة والثانوية، ويمكن تبسيط بعضها للابتدائية:

• إذاعة صباحية خاصة: كلمة قصيرة عن قيمة القراءة، وفقرة هل تعلم عن تاريخ الحرف العربي، وقصة حقيقية لشخص تعلم القراءة بعد الأربعين.
• لوحة «أول كلمة قرأتها»: يكتب كل طالب على ورقة ملونة أول كلمة يتذكر أنه قرأها وحده، وتعلق الأوراق على جدار الممر. فكرة بسيطة تثير الحديث وتعلق في الذاكرة.
• مسابقة «علّم واحدا»: يتعهد الطالب بتعليم شخص كبير من أسرته كتابة اسمه أو قراءة لافتة، ويحضر صورة الورقة المكتوبة بموافقة صاحبها.
• ركن الكتاب المهدى: يجمع الطلاب كتبا وقصصا مستعملة بحالة جيدة لتهدى إلى فصول الكبار أو مكتبات الأحياء.
• حصة بالمقلوب: يأتي دارس كبير من مركز قريب ليحكي للطلاب كيف تعلم، ويجيب عن أسئلتهم. هذه الحصة تحديدا يتذكرها الطلاب سنوات.
• مسرحية قصيرة: مشهد لرجل يحاول قراءة وصفة دواء أو اسم شارع، ثم مشهد ثان بعد أن تعلم. خمس دقائق تكفي.

أفكار فعاليات لمراكز تعليم الكبار

في مراكز تعليم الكبار يصبح الدارسون هم أصحاب الحفل لا ضيوفه. امنحوهم المساحة ليظهروا ما يتقنونه، فكثير منهم يملك مهارات يدوية وفنية لم يسأله أحد عنها من قبل.

المهارات الفنية:

• الخط العربي، ولو بكتابة الاسم أو آية قصيرة بخط النسخ.
• الرسم والتصوير بالهاتف، مع تعليق مكتوب بيد صاحب الصورة.
• التطريز والنقش والأشغال اليدوية، مع بطاقة صغيرة يكتب فيها الدارس اسم القطعة وطريقة صنعها.

المهارات الثقافية:

• التلاوة والتجويد لمن أتقن قراءة المصحف بعد التحاقه بالبرنامج.
• إلقاء أبيات من الشعر أو كلمة قصيرة يكتبها الدارس بنفسه عن تجربته.
• كتابة قصة قصيرة أو رسالة إلى أحد الأبناء، وتعرض بخط صاحبها كما هي دون تصحيح.

المهارات العملية:

• ركن الاقتصاد المنزلي يعرض فيه الدارسون أعمالهم مع ورقة حساب بسيطة للتكلفة، فيظهر أثر تعلم الحساب.
• ركن التوعية: لوحات عن الصحة وقراءة تواريخ صلاحية المنتجات ونشرات الأدوية.
• مشهد تمثيلي يؤديه الدارسون أنفسهم عن موقف حرجهم فيه عدم القراءة قبل التعلم.

معرض اليوم العربي لمحو الأمية: الأركان المقترحة

إذا كانت الإدارة تخطط لمعرض عام يجمع أكثر من مركز أو مدرسة، فتقسيمه إلى أركان واضحة يجعل الزائر يفهم الرسالة في دقائق:

1. ركن الشاشة: عرض متكرر لعبارات عن اليوم العربي لمحو الأمية، وصور من فصول الكبار، وأرقام عن عدد الملتحقين والخريجين في المنطقة.
2. ركن التعلم النشط: يعرض كيف تدرس فصول الكبار اليوم: التعلم التعاوني، وحل المشكلات، والعصف الذهني، والخرائط الذهنية التي تربط بين المواد. يمكن أن يقف فيه معلم يشرح درسا مصغرا أمام الزوار.
3. ركن قبل وبعد: ورقة كتبها الدارس في أول أسبوع، وأخرى كتبها في آخر الفصل. لا شيء يقنع الزائر مثل هذه المقارنة.
4. ركن أعمال الدارسين: المشغولات والخطوط والرسوم، مع اسم صاحبها وعمره إن رضي بذلك.
5. ركن التسجيل: طاولة صغيرة عليها استمارات الالتحاق وأرقام التواصل، ويقف عندها شخص ودود يشرح بصوت هادئ، فكثير من الكبار يأتون للمعرض وفي نيتهم سؤال لا يجرؤون على طرحه أمام الناس.

شعارات وعبارات تصلح للافتات والشاشات

• لم يفت الأوان، فالحرف ينتظرك في أي عمر.
• من يقرأ يرى الدنيا مرتين.
• علّم واحدا، تضئ بيتا كاملا.
• القلم في يد الكبير شجاعة، وفي يد الصغير مستقبل.
• اقرأ: أول كلمة نزلت، وأول خطوة في الطريق.
• مجتمع بلا أمية، يبدأ من بيتك.
• كل اسم يكتبه صاحبه بيده انتصار صغير.
• التعلم لا يعرف التقاعد.

كلمة قصيرة تلقى في الحفل

الحضور الكرام، نجتمع اليوم في الثامن من يناير لنحتفل باليوم العربي لمحو الأمية، لكننا في الحقيقة نحتفل بأشخاص يجلسون بيننا: رجال ونساء قرروا بعد سنوات طويلة أن يمسكوا القلم من جديد، ولم يمنعهم العمر ولا التعب ولا نظرة الناس. هؤلاء علمونا أن التعلم قرار قبل أن يكون مدرسة. ونحن في هذا المركز نجدد عهدنا أن يبقى بابنا مفتوحا لكل من يريد أن يقرأ اسمه بنفسه، ونرجو من كل واحد منكم أن يخرج اليوم وفي باله اسم شخص واحد يستطيع أن يساعده.

نصائح لنجاح الفعالية

• اطلبوا إذن الدارسين قبل تصويرهم أو عرض أسمائهم، فبعضهم لا يحب أن يعرف الجيران أنه كان لا يقرأ.
• اجعلوا الكلمات قصيرة، والوقت الأطول للعرض والحوار.
• ادعوا أسر الدارسين، فحضور الأبناء والأحفاد يرفع معنويات الكبار أكثر من أي شهادة.
• جهزوا شهادات تقدير بسيطة بأسماء مكتوبة بخط جميل.
• وثقوا الفعالية بتقرير قصير وصور، فهو مفيد في العام القادم وعند طلب الدعم.

أسئلة شائعة عن اليوم العربي لمحو الأمية

متى يكون اليوم العربي لمحو الأمية؟

يحتفل به في الثامن من يناير من كل عام في الدول العربية، وهو غير اليوم الدولي لمحو الأمية الذي يوافق الثامن من سبتمبر.

ما الفرق بين الأمية الأبجدية والأمية الوظيفية؟

الأبجدية هي عدم معرفة القراءة والكتابة أصلا، والوظيفية أن يعرف الشخص الحروف لكنه لا يستطيع استخدامها في حياته اليومية، مثل ملء نموذج أو قراءة تعليمات.

ما أسهل فعالية يمكن تنفيذها في المدرسة؟

الإذاعة الصباحية ولوحة «أول كلمة قرأتها»، فلا تحتاجان أكثر من ورق ملون ويوم واحد للتحضير.

كيف نشجع الكبار على الالتحاق ببرامج محو الأمية؟

بالقصص الحقيقية لأشخاص يشبهونهم، وبالحديث معهم بعيدا عن الجمهور، وبمواعيد مرنة تناسب العمل والبيت.